Relacyjne podejście do edukacji i terapii.

W naszej placówce fundamentem pracy z dziećmi i ich rodzinami jest podejście relacyjne wspierające ich rozwój. Nie opieramy się na jednej metodzie – czerpiemy z różnych nurtów psychologii i pedagogiki, stale rozwijając zespół i szukając rozwiązań, które odpowiadają na realne potrzeby dziecka i rodziny.

Relacja jako punkt wyjścia Wierzymy, że bezpieczna, uważna i autentyczna relacja jest warunkiem rozwoju – zarówno w edukacji, jak i terapii. Dziecko, które czuje się widziane i zrozumiane, może się uczyć, eksplorować, rozwijać i budować swoją tożsamość.

Nasza praca zaczyna się od uważnej obecności – jesteśmy obok, nie narzucamy się, słuchamy, obserwujemy i odpowiadamy na sygnały dziecka. To właśnie responsywność jest naszym kluczowym narzędziem. Indywidualne ścieżki rozwoju. Każde dziecko rozwija się w swoim tempie, na swój sposób i w oparciu o swoje możliwości. Dlatego nasz zespół pracuje w oparciu o: wywiady z rodzicami, codzienną obserwację, dokumentację z innych placówek, indywidualne plany edukacyjno-terapeutyczne (IPET), które regularnie omawiamy z rodzinami i poddajemy ewaluacji. Współpraca z rodziną Rodzice są dla nas partnerami.

Prowadzimy: grupy wsparcia, warsztaty tematyczne, cykliczne spotkania zespołu specjalistów, na których omawiamy postępy i wyzwania w pracy z dziećmi. Wspólnie budujemy środowisko wspierające rozwój – w domu i w placówce. Praca z emocjami i regulacja. W trudnych momentach nie podnosimy poprzeczki – obniżamy ją, by dziecko mogło wrócić do równowagi. Pomagamy w regulacji emocji poprzez: nazywanie uczuć bez oceniania, techniki oddechowe i relaksacyjne, zabawę, humor i oferowanie wyboru. To wszystko przywraca poczucie wpływu i bezpieczeństwa.

Autonomia i sprawczość Dziecko ma prawo: odmówić wykonania zadania, decydować o przebiegu zajęć lub aktywności, współtworzyć rytm dnia i przestrzeń, w której funkcjonuje. Budujemy tym samym wewnętrzną motywację i poczucie sprawczości – bez przymusu i kontroli. Edukacja o relacjach Od pierwszych dni uczymy dzieci: uważności na innych, empatii, komunikacji opartej na szacunku. Nie tylko uczymy – tworzymy wspólnie środowisko, w którym można być sobą i rozwijać się w zgodzie ze sobą. Zespół i wartości Nasz zespół: pracuje interdyscyplinarnie (pedagodzy, psycholodzy, terapeuci), regularnie omawia przypadki i dzieli się obserwacjami, rozwija się zawodowo i emocjonalnie, wspiera siebie nawzajem i dba o jakość relacji w zespole. W centrum naszej pracy są uważność i responsywność – wobec dzieci, rodziców i samych siebie. Jak rozumiemy sukces? Nie mierzymy go osiągnięciami z testów. Dla nas sukces to: ciągły rozwój dziecka w jego własnym tempie, odwaga, by odmówić, gdy coś przekracza jego granice, otwartość w kontakcie z dorosłymi i rówieśnikami, poczucie bezpieczeństwa i sprawczości. To codzienna, cierpliwa droga ku samodzielności i poczuciu bycia ważnym